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幼兒園裝修設(shè)計實踐上存在著諸多問題
通常的幼兒園裝修設(shè)計實踐上存在著諸多問題,這些問題不斷并未遭到幼兒園管理者及局部設(shè)計者的關(guān)注,顯然幼兒園環(huán)境的設(shè)計關(guān)于幼兒身心的開展曾經(jīng)是幼兒園建園文化中不可無視的一局部,沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的研討與規(guī)劃,沒有理解兒童本身的開展需求,很難說在幼兒園建立上能有什么出色的表現(xiàn)。
幼兒園建立一定要契合兒童生長的特性,學問建構(gòu),可以協(xié)助幼兒在經(jīng)歷生活上有所獲取。經(jīng)過不同區(qū)域劃分,以此滿足不同年齡層次里的幼兒在開展上的請求,國內(nèi)的諸多幼兒園存在了某些認識上的偏向,這也會招致環(huán)境設(shè)計在幼兒園中的位置逐漸下滑。
由于我國幼兒園普遍以中小型為主,在管理上與西方幼兒園存在著理念差別性,因而我國的幼兒園設(shè)計常常得不到足夠的注重,更多的幼兒園經(jīng)過教育教材與活動經(jīng)費的投入比重較大,經(jīng)常性疏忽掉裝修設(shè)計的環(huán)節(jié)上,沒有認真的思索過環(huán)境教學的內(nèi)涵,裝修資料隨意采取,因而難以滿足幼兒關(guān)于幼兒園環(huán)境的請求,有些設(shè)計者沒有從幼兒的角度動身,疏忽了環(huán)境作為隱形教育的效果。招致幼兒對空間以至產(chǎn)生了膩煩的負面心情。
在傳統(tǒng)設(shè)計中也存在著思緒單調(diào)、呆板,沒有層次渲染的請求,致使很多空間被糜費,大量的資源流失不能充沛諧和被普遍運用,一些陳舊的觀念使設(shè)計者不敢突破常規(guī),遵守早已不是非常新穎的設(shè)計思緒,在幼兒園的整體規(guī)劃上沒有校園文化的表現(xiàn).
沒有幼兒身心開展思索的方面表現(xiàn),因而,很多想法的設(shè)計者跳出藩籬,用本人的設(shè)計理念為幼兒園的共同性增加了一抹新綠。由于沒有對空間充沛的應用,招致幼兒園在整體規(guī)劃上狹小、擁堵,不能提供更大的文娛空間,這樣的設(shè)計沒有思索到幼兒園整體的美學定位,顏色搭配沒有充沛考量,招致環(huán)境灰暗低調(diào),這些都是傳統(tǒng)設(shè)計計劃遺留的問題。
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