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色彩對(duì)孩子們心理成長(zhǎng)的影響

現(xiàn)在的教育觀念認(rèn)為，幼兒園的對(duì)于建筑環(huán)境方面由著特殊的要求，這一點(diǎn)不僅僅是幼兒園要給孩子們提供一個(gè)安全的環(huán)境，還是包括著講不同的物質(zhì)空間有序的組織起來(lái)為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造所需要的自然人文環(huán)境，孩子們的心理特質(zhì)和成人有很多的不同，有明顯的年齡特性，因此空間環(huán)境的要有適齡性，幼兒園的空間設(shè)計(jì)不僅僅是單純的功能分區(qū)、流線設(shè)計(jì)和空間布局，幼兒園要從孩子們出發(fā)，運(yùn)用一切來(lái)保證漢子們?cè)谝粋€(gè)合理舒適的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)，從而達(dá)到孩子們健康全面的發(fā)展。

國(guó)際幼兒教育專家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利博士非常重視兒童的感官教育, 她認(rèn)為兒童認(rèn)識(shí)客觀世界是從感知開始的。通過感官獲得關(guān)于客觀世界的知識(shí), 從而為進(jìn)行高級(jí)的、復(fù)雜的心理活動(dòng)和其他方面的發(fā)展(日常生活、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化)奠定基礎(chǔ)。

在人的各種感知覺活動(dòng)中, 視覺占主導(dǎo)地位。色彩, 在幼兒的世界里無(wú)處不在, 對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要的作用。作為重要的幼兒園環(huán)境構(gòu)成要素, 色彩的選擇和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到幼兒的教育和成長(zhǎng)。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

已有的心理學(xué)理論證明,環(huán)境色彩影響著兒童的情緒、智力、個(gè)性發(fā)展。影響主要分成兩種: 一種是促使興奮、活躍的暖色調(diào), 如橙色能產(chǎn)生活力, 誘發(fā)食欲; 紅色是一種較具刺激性的顏色,它給人以興奮容易使情緒波動(dòng)。另一種則是靜、平和的冷色調(diào), 比如綠色和藍(lán)色是一種令人感到穩(wěn)重和舒適的色彩。根據(jù)研究表明, 3~4歲的幼兒已經(jīng)能夠識(shí)別色彩的色相和明度了, 5歲以后,基本能識(shí)別全部色相和大部分色彩明度。

色彩對(duì)兒童心理和行為活動(dòng)起作用, 除了色彩心理學(xué)通常意義上的普遍刺激影響外,還有其特殊性，比如鮮亮的暖色環(huán)境如紅色、橙色, 可以刺激兒童心理活動(dòng),使兒童興奮,有效地提高他們的敏感性和創(chuàng)造力。試驗(yàn)表明,在類似的這些色彩環(huán)境中測(cè)試, 兒童平均智商可以提高8%~ 10%。

但是, 如果兒童長(zhǎng)期面對(duì)這種刺激, 卻會(huì)使神經(jīng)長(zhǎng)期緊張, 導(dǎo)致缺乏安全感甚至產(chǎn)生暴力傾向;又比如藍(lán)色等冷色調(diào)色彩可以使兒童保持安靜的心態(tài), 但過多的接觸可能會(huì)造成兒童抑郁內(nèi)向的心理。因此, 色彩對(duì)幼兒成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生諸多方面的影響, 有積極的因素, 同時(shí)也會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的負(fù)面效果。通過科學(xué)的色彩設(shè)計(jì)和搭配組合, 可以趨利避害,有效發(fā)揮色彩在幼兒成長(zhǎng)中的積極作用。

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