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兒童教育空間設(shè)計  解析墻面色彩

兒童教育空間設(shè)計  解析墻面色彩

    墻面色彩是整個幼兒園室內(nèi)色彩的基礎(chǔ), 是最有效的色彩背景, 直接決定了幼兒園建筑色彩設(shè)計的效果?？偟膩碇v, 墻面色彩宜采用淺色調(diào),可以有效擴大空間的感受, 同時可以突出鮮艷的點綴色,確保室內(nèi)色彩設(shè)計效果。在教室墻面選擇上, 考慮幼兒的心理特征, 選用偏亮色的暖色調(diào), 如淺米黃色、淺粉紅色等較為活潑的色彩, 有效刺激幼兒活躍性。但不應(yīng)大面積采用高亮色彩, 以免過度刺激幼兒, 影響授課質(zhì)量。

目前幼兒園的發(fā)展趨勢都是將教育和餐飲分區(qū)設(shè)計, 所以, 餐飲區(qū)墻面色彩應(yīng)該選用能充分刺激食欲的色彩。根據(jù)研究證明, 幼兒在暖色調(diào)的環(huán)境中更容易提升食欲, 選用黃色、橙色這些暖色更符合幼兒的用餐心理。幼兒休息區(qū)對色彩的依賴也很大。幼兒休息區(qū)色彩選用需要保證幼兒精神安寧,平靜。采用過于亮麗的色彩和過于細(xì)碎的搭配都容易讓幼兒興奮,因而應(yīng)采用避光性較好的冷色調(diào)色彩。同時墻面不宜出現(xiàn)過多色彩變化,以避免出現(xiàn)引起幼兒注意的因素, 以保障幼兒休息質(zhì)量。活動空間的墻面色彩設(shè)計的主要原則就是要激發(fā)幼兒游戲活動的興趣, 因此,這些部分色彩選擇應(yīng)盡量豐富多彩,多使用幼兒喜歡的顏色如正紅等。同時注重色彩搭配的豐富和對比, 通過色彩的刺激, 可以有效提高幼兒精神的興奮度, 從而達到激發(fā)游戲活動積極性的目的。

家具、玩具及標(biāo)志物：
室內(nèi)陳設(shè)的家具和玩具是兒童的主要活動對象, 所以,它們的色彩選擇搭配也是幼兒園色彩設(shè)計的重要部分。教學(xué)區(qū)的家具在淺色的背景下應(yīng)選擇對比性較強的鮮艷明快的色彩作為基調(diào), 提升室內(nèi)活躍的氣氛, 促進課堂氣氛。對于椅子等物還可以選擇圖案豐富、色彩亮麗的裝飾。對于休息區(qū)則不宜選擇色彩變化過多的陳設(shè),應(yīng)盡量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。對于活動空間中陳設(shè)的大型玩具和大型家具, 則應(yīng)選擇多種變化的色彩搭配, 并點綴適當(dāng)裝飾, 以產(chǎn)生明快和活潑的心理效果, 不適合采用單一色彩, 顯得過于呆板。
由于幼兒心理發(fā)育的特點, 在幼兒園階段文字認(rèn)知能力弱于色彩認(rèn)知能力, 因此,在區(qū)別不同功能空間時,各種標(biāo)志物、向?qū)瓶梢猿浞诌\用色彩變化與不同色彩搭配, 便于幼兒識別與區(qū)分, 并強化對周邊環(huán)境的認(rèn)知。

外立面：
幼兒的思維是活潑的,行為是好動的,因此,集合設(shè)計認(rèn)為幼兒園裝修的個性必然要符合幼兒的心理特點,在幼兒園外立面色彩運用上自然應(yīng)該體現(xiàn)這種獨特的個性。一方面,幼兒園色彩要突出自身特點, 力求最大限度地引起幼兒的注意, 另一方面,這種個性又必須適度, 并和周圍環(huán)境協(xié)調(diào), 不宜過于雜亂無章。色彩設(shè)計中應(yīng)避免大面積的各種高亮色交錯涂抹, 而應(yīng)該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色,適當(dāng)在局部的變化處和部分突出構(gòu)件配以鮮艷色彩,作為點綴元素穿插其中, 形成既不突兀, 又生動活潑的色彩效果, 最大限度地適應(yīng)幼兒園建筑的個性和特點。

關(guān)于集合

集合設(shè)計是一家專注于學(xué)校、早期兒童教育、校外培訓(xùn)等教育文化品牌的專業(yè)設(shè)計公司。

專注少兒空間設(shè)計八年，充滿愛心和創(chuàng)意的少兒空間設(shè)計是我們擅長做的事情.項目遍布全國，為學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)、文化機構(gòu)提供完整空間及平面設(shè)計解決方案，服務(wù)眾多著名品牌，是少兒相關(guān)項目設(shè)計的專業(yè)機構(gòu)。公司服務(wù)內(nèi)容包括：品牌咨詢、空間設(shè)計、平面設(shè)計、軟裝配飾、施工監(jiān)理。

BRAND EIDOS 品牌理念

     兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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