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早教中心設(shè)計|淺談孩子的教育問題

興趣是最好的老師，但我們中國人自古就講“業(yè)精于勤”“熟能生巧”，正如蔡美兒強調(diào)的，一件事情，你只要通過練習(xí)達到較高的水平，興趣自然會產(chǎn)生。

我們國家的許多世界冠軍、音樂大賽獲獎?wù)?，都是這么培養(yǎng)出來的。但用同樣的方法，還沒有培養(yǎng)出諾貝爾科學(xué)獎獲得者，也沒有培養(yǎng)出有極大影響力的政治人物和企業(yè)領(lǐng)袖。所以，在具體的家教活動中，今天的家長們切不可粗暴地照搬古訓(xùn)，以為像蔡美兒那樣頒布禁令，讓孩子多花時間練習(xí)，就能學(xué)好一門藝術(shù)或別的知識，因為孩子的興趣點和特性必須尊重早教中心設(shè)計，更需要開發(fā)，它們與勤學(xué)苦練并不矛盾，甚至是相輔相成的關(guān)系。而玩耍，這是兒童教育中最重要的價值，也是中國式家長們最容易輕視、忽視的環(huán)節(jié)。

兒童的時間不應(yīng)該被學(xué)習(xí)、培訓(xùn)擠滿，應(yīng)該有大量的玩耍時間由他們自由支配。無論是獨自玩耍，還是與其他兒童早教中心設(shè)計一起玩耍，對于兒童的認知、體能、人際交往和情感健康都十分重要。正是在玩耍的過程中，兒童試著用已知的知識去解釋發(fā)現(xiàn)的疑問，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學(xué)會處理生活中遇到的種種問題。對家長來說，需要注意的是，雖然為了確保安全，可以監(jiān)控孩子玩耍的過程，但整個玩耍的時間應(yīng)當(dāng)是由孩子自己作主；玩耍也應(yīng)該沒有明顯的計劃性，早教中心設(shè)計以方便孩子可以隨機地、創(chuàng)造性地投入玩耍；玩耍不要被被動的方式、道具所主導(dǎo)，如電視、電腦游戲，它們沒有太多想象空間；玩耍中可以投入由孩子主動控制的方式、道具，如積木、玩偶、沙池、機械玩具，甚至?xí)?玩耍中可以包括讀書、研討活動，但那是孩子們自己的事，家長不要干預(yù)。早教中心設(shè)計而一個人的成才、成功，除了智力因素之外，還受到意志、品質(zhì)等非智力因素和人生機遇的影響。

所以，在孩子很小的時候，家長們要想辦法發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，然后有意識地把孩子的精力引導(dǎo)到他的興趣點上，早教中心設(shè)計從而進入訓(xùn)練的階段。比如，可以通過亂涂亂畫、玩各種樂器、玩數(shù)學(xué)游戲、聽故事和編故事等，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長到底是在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、文學(xué)或其他方面。